{"id":1249,"date":"2017-09-15T06:51:26","date_gmt":"2017-09-15T04:51:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.hetor.it\/site\/?p=1249"},"modified":"2017-09-15T07:55:49","modified_gmt":"2017-09-15T05:55:49","slug":"1249-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.hetor.it\/site\/1249-2\/","title":{"rendered":"Hetor e alternanza scuola-lavoro: un’accoppiata vincente!"},"content":{"rendered":"

Un suono inconfondibile riecheggia in lontananza\u2026 Driiiin!!! La campanella: \u00e8 iniziata la scuola<\/strong>!<\/p>\n

Per dare il bentornato ai ragazzi, Hetor ha deciso di presentare tutte le attivit\u00e0 e i risultati che gli studenti hanno raggiunto alla fine dello scorso anno scolastico. In particolare, hanno collaborato con noi 4 scuole<\/strong> campane, situate nelle province di Avellino, Caserta e Salerno, coinvolgendo in totale circa 100 alunni<\/strong>.<\/p>\n

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I progetti realizzati dagli studenti hanno avuto come obiettivo principale la valorizzazione e promozione del proprio territorio<\/strong> attraverso l’utilizzo degli Open Data<\/strong>.<\/p>\n

Nei primi incontri tenutisi presso l’ateneo di Salerno, i ragazzi hanno appreso il concetto di Open Data e le molteplici funzionalit\u00e0 della piattaforma sociale SPOD<\/a>, strumento che hanno utilizzato nelle attivit\u00e0 successive per raccogliere e co-creare i dati.<\/p>\n

Oltre ai dataset, alla fine del progetto i ragazzi hanno realizzato degli articoli corredati da datalet e pubblicati sul blog di Hetor. Inoltre, in una\u00a0sezione dedicata<\/a>, \u00e8 stata creata una pagina per ciascuna scuola in cui sono presenti tutti i lavori svolti durante il percorso di Alternanza scuola-lavoro.<\/p>\n

Liceo Gian Battista Vico, Nocera Inferiore (SA)<\/h3>\n

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I 9 studenti<\/strong> dei licei Classico e Linguistico G. B. Vico hanno collaborato con Hetor divisi in 3 gruppi di lavoro. Alla fine delle ore previste, i ragazzi hanno realizzato 3 dataset: Museo Open<\/strong><\/a>, Itinerari Culturali<\/strong><\/a> e Fabbriche dismesse<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Essi\u00a0sono stati concepiti dai ragazzi allo scopo di valorizzare la propria citt\u00e0 e il proprio territorio. Durante le attivit\u00e0 gli alunni hanno anche scattato personalmente le foto inserite nei dataset, ulteriore momento di apprendimento pratico e interattivo.<\/p>\n

Ecco una delle datalet realizzata dai ragazzi con i dati raccolti:<\/p>\n

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L’esperienza con gli studenti si \u00e8 rivelata estremamente positiva, come dimostra uno dei commenti dei partecipanti alla fine del percorso di Alternanza scuola-lavoro:<\/p>\n

La mia esperienza di alternanza scuola lavoro \u00e8 stata, per diverse ragioni, davvero molto positiva ed interessante. Ho potuto valorizzare gli oggetti presenti nelle vetrine del liceo G.B. Vico, ormai dimenticati da molti. Ho imparato a creare inventari, prima cartacei e poi in formato digitale, attraverso la creazione di dataset. Ho conosciuto nuove piattaforme come, ad esempio, SPOD. Spero di continuare con questo percorso di alternanza per poter maggiormente valorizzare, non solo a livello regionale ma anche internazionale, i beni che custodiamo all\u2019interno del liceo, utilizzando SPOD e Hetor come mezzo di diffusione.<\/em><\/p>\n

Maria Nunzia Sciacca, Liceo Linguistico G.B. Vico classe 3EL<\/p>\n

Liceo Armando Diaz, San Nicola La Strada (CE)<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

Il Liceo A. Diaz ha visto la collaborazione di 27 studenti<\/strong> che hanno lavorato divisi in 4 gruppi, ognuno dei quali ha realizzato un dataset:\u00a0Museo Open della civilt\u00e0 contadina di San Nicola La Strada<\/a>, Risorse e Beni culturali minori<\/a>, Stradario Ragionato di San Nicola la Strada<\/a>, Casellario Politico<\/a>\u00a0per la provincia di Caserta.<\/p>\n

Oltre ai dati raccolti sulla piattaforma, i ragazzi hanno realizzato le foto delle risorse locali al fine di valorizzare maggiormente il proprio territorio. Inoltre, gli studenti hanno creato numerose datalet, anche di una certa complessit\u00e0, dimostrando il loro interesse nelle attivit\u00e0 svolte. Ecco un esempio:<\/p>\n

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Liceo Pasquale Stanislao Mancini, Avellino (AV)<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

I 20 studenti<\/strong> \u00a0del Liceo A. Mancini hanno collaborato al progetto Hetor realizzando 4 dataset: Casellario Politico per la provincia di Avellino<\/a>, Marchi di Fabbrica nella provincia di Avellino<\/a>, Museo Irpino “Mefite”<\/a>, Museo Irpino “Epigrafi”<\/a>.<\/p>\n

I ragazzi hanno svolto un eccellente lavoro di analisi dei dati, realizzando degli articoli<\/a> molto dettagliati, arrivando a ricostruire delle vere e proprie storie sui dati corredati dalle datalet.<\/p>\n

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Istituto Angelo Maria Maffucci, Calitri (AV)<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

I 39 studenti<\/strong> del Maffucci si stanno concentrando su varie risorse del territorio di Calitri e zone limitrofe: chiese e luoghi artistici, storia locale di Bisaccia, casali, arti e mestieri del Museo di Aquilonia, usi e costumi locali e le aziende agricole. I dataset non sono stati ancora pubblicati poich\u00e9 le attivit\u00e0 sono ancora in corso. Ma non temete, presto saranno disponibili.<\/p>\n

Intanto, vi mostriamo\u00a0in anteprima<\/strong> una datalet che riguarda uno dei dataset che gli studenti stanno ultimando:<\/p>\n

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Una serie di attivit\u00e0 concluse, alcune in corso ed altre stanno per cominciare: una proficua collaborazione con gli studenti campani volta alla valorizzazione del territorio.<\/p>\n

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Il team di Hetor ringrazia i ragazzi per l’impegno dimostrato augurandogli\u00a0un buon inizio di anno scolastico!<\/strong><\/p>\n

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